中国之最教案品德(人教版四年级品德与社会上册

课题：珍爱生命——美丽的生命

教学内容：

第一单元 珍爱生命——美丽的生命

编写人：[填写编写人姓名]

总课时数：3

第（1）课时

授课时间：[填写授课日期]

一、教学目标与要求：

1. 使学生从小明白动植物和人一样都是生命的。

2. 初步学习从不同的角度认识动植物，了解它们有感觉，会交流。

3. 深入感受和体验动植物的生命的美丽。

4. 重点增强学生的珍惜生命意识，培养他们从小保护动植物生命的习惯。

二、教学重点与难点：

重点：初步学习从多角度认识动植物，了解它们有感觉，会交流。

难点：深入感受和体验动植物的生命的美丽。

三、教学准备：

多媒体课件、小动物模型、小奖品等。

四、教学过程：

（一）新课导入。

昨天，我见了你们班的小朋友，了解到你们班是一个充满爱的集体。而大自然也是一个大家庭，这个大家庭中都有哪些成员呢？（让学生回答）你们想认识它们吗？跟我来！（展示动植物的画面，让学生大声说出它们的名字。）

（二）理解动植物和人类一样，都有生命。

1. 看了这些画面，你们想说些什么？（让学生交流）它们是多么可爱呀，生长在大自然中，充满了活力，让我们的世界变得更加美丽！

2. 植物在生长，动物在生长，小朋友也在生长。那么，在生长过程中会发生哪些变化呢？你们想知道吗？（展示小草生长、花儿开放、小鸡、青蛙成长的画面，并解说）

3. 哪些东西会生长？（让学生交流）无论是植物还是动物，它们都有生命！

4. 我们能感受到很多生命的力量，无论是在教室、校园还是大自然中，都有许多动植物的生命带给我们惊喜和感动。让我们来分享你观察到的生命之美吧！（让学生交流自己在生活中的实践和体会）

（三 深入体验、感悟生命的美丽。 过渡：我们感受到动物、植物不仅有生命，而且它们的生命是美丽的。）板书（美丽的） 展示一盆鲜艳的花和芦荟这两种植物让学生观察并描述它们的美丽之处。告诉学生动植物的生命之美不仅在于外表的美丽还在于它们对人类生活的贡献和帮助人类解决问题所表现出的智慧和力量）所以他们的生命是美丽的（板书生命的美丽）介绍动植物在生态平衡中的重要性讲述人类和动植物相互依存的关系引导学生思考如何保护动植物的生命并培养他们从小保护动植物生命的习惯） 讲述动植物也有感情和沟通的方式展示动物间充满亲情的画面让学生想象它们可能说的话让学生意识到动植物和人类一样有情感和沟通的能力进一步加深他们对生命的理解和尊重） 过渡每一种动植物都充满了生命的活力都用独特的方式展现自己的美丽生命而且它们还和我们人类一样也会交流。让我们一起通过更深入的学习来探索生命的奥秘吧！ 课后作业： 让学生在家中或校园附近观察一种植物或动物记录下它们的生长或活动情况并尝试与它们进行互动体验它们的生命之美下节课与大家分享自己的观察和感受。

五、 希望通过这节课的学习大家能更加珍惜生命意识到每一个生命都有其独特的美和价值让我们共同保护地球上的每一个生命让这个世界变得更加美好！生命的美妙旅程

在生命的舞台上，每一个生命都是独特的，都有属于它自己的故事。想象一下，一个微小的生命从诞生到成长的过程，如同一个神奇的旅程。

今天，李老师带着一群小客人来到了我们的课堂，他们是小动物们，也有自己的生命故事。小白兔、小鸟，它们也会说话，也会用它们自己的语言进行交流。所有的动物、植物和人一样，都有美丽的生命。

看着这些活泼可爱的小生命在我们的关怀下生活得如此快乐，我们也感到幸福无比。我们仿佛看到了一个个的生命在我们的关怀下生长得如此美丽。每一个生命的成长都是一份奇迹，都值得我们去珍惜和呵护。

今天，我们要一起种下一颗种子，让它和我们一起成长。当我们亲手把种子埋入土壤，浇水、呵护，我们也在体验生命的成长过程。我们要天天照顾自己种下的花，观察它的生长情况，记录它的变化。我们期待它早点生根、发芽，早日开出艳丽的花朵，展现出它美丽的生命。

我们的生命也是一段旅程，从诞生到成长，承载了许多亲人的爱和期望。每一个阶段都有其独特的意义和价值。我们的生命是有限的，失去了就不会再来，所以我们应该珍惜生命，让生命更加充实、有意义。

在“生命”号列车上，我们可以体验生命的各个阶段。从生命的产生、来到世上、到成长的各个时期，每一个阶段都有其独特的价值和意义。我们可以通过游戏、互动活动等方式，了解生命的成长过程，感受生命的奇妙和美好。同时我们也要制作一本成长册，记录自己的成长历程和生命中的美好瞬间。这些宝贵的回忆将永远伴随着我们，成为我们生命中最珍贵的财富。

探索生命的足迹，铸就人生的纪念册

一、成长印记：生命之旅的里程碑

让我们从生活中寻找那些反映成长的重要瞬间，搜集有纪念意义的照片，编织成一本独特的照片集。从出生、满月、周岁到第一次走路、第一次踏入幼儿园、第一天上学的照片，每一张都诉说着我们生命中的故事，记录着成长的足迹。

二、生命的探索：对话过去与未来

我们身处其中，对生命充满好奇与探索。通过阅览书籍、上网，我们了解人的生命过程。与身边的老人对话，聆听他们对生命的理解与感悟，感受生命的长河。那些神话传说中的故事，也让我们对生命产生更多的思考，引发我们对生活真实性的探讨。

三、身边的公益事业：生活的温度与力量

我们关注身边的公益事业，了解生活在自己身边的人们对社会公益的看法。这些看法反映出我们的社会责任感和爱心。我们的生命不仅仅属于自己，还属于整个社会。我们的每一个小动作都可能为这个世界带来温暖和力量。

四、呵护生命：健康生活的三重境界

身体是生命的载体，呵护我们的身体就是呵护生命。我们要养成良好的生活习惯，坚持锻炼身体，保持良好的心态。只有这样，我们才能保持身体健康，享受生活的美好。我们还要了解公共卫生的重要性，自觉维护良好的公共卫生环境。从小养成良好的生活习惯是关键。

探索与反思：生命中的每一个选择都是珍贵的礼物

今天，我们一起探讨了如何呵护我们的身体，不仅要知道体育锻炼的重要性，更要严格要求自己，坚持不懈地参加锻炼。保持良好的心态也是至关重要的。情绪对人体的健康有着深远的影响，不良的情绪可能是健康和寿命的敌人。我们需要行动起来，让自己更加健康地成长。

在教学过程中，我们进行了角色扮演、游戏活动等多种教学活动，使学生更加深入地理解课程内容。学生们通过参与活动，感受到了情绪对身体的影响，也学会了如何调节自己的情绪，保持积极的心态。

学习了这篇课文后，你们应该明白呵护身体的重要性。除了注意个人卫生、坚持锻炼身体，还要保持良好的心态。在日常生活中，我们要学会预防家庭安全隐患，增强安全意识。在外出活动时，也要注意安全，避免发生危险。

为了让学生更加深入地理解安全知识，我们进行了实际生活中的安全检查，发现了一些安全隐患并讨论了解决办法。我们还开展了小组擂台赛、眼睛转转转等活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习安全知识。通过这些活动，学生们增强了自我保护的意识，学会了如何防范危险。

我们还讨论了日常生活中是否应该与陌生人搭话的问题。学生们明白了在与人交往时，要保持警惕，不要随意透露个人信息。也要学会保护自己，不轻易相信陌生人。通过讨论和互动，学生们增强了自我保护的意识，学会了如何在日常生活中保护自己的安全。

呵护我们的身体是非常重要的，我们要从生活中的点滴做起，养成良好的习惯，增强安全意识。只有这样，我们才能拥有健康的身体，更好地面对未来的挑战。在今后的教学中，我们将继续加强安全教育，让学生更加深入地了解安全知识，增强自我保护的能力。也希望家长们能够与孩子一起讨论如何呵护身体，让孩子时时、处处都爱惜自己的身体。通过对课文的学习，我们了解到生活中隐藏着许多安全隐患，防范未然、有备无患是我们必须时刻铭记的原则。尤其在公共场所，我们的行为可能会给他人带来危险，因此我们需要时刻保持警惕。

在第二单元“安全地生活”的教学中，我们深入探讨了“公共场所拒绝危害”这一主题。学生们通过学习认识到了一些公共安全标志和设施的用途，并明白了保护它们的重要性。他们也了解到在公共场所要遵守公共安全规则，认识到安全事故对个人、周围人以及社会的影响和损失。

教学过程中，通过新闻案例的引入，引发了学生对公共场所安全问题的关注。学生们通过社会调查记录，了解到许多公共场所存在的安全隐患。在讨论中，他们积极发言，就一些行为可能引起的后果以及应对措施进行了深入探讨。

我们还学习了当危险发生的时候，如何维护公共安全。生命的重要性让我们时刻珍惜，而当危险真正降临时，我们需要保持冷静、机智和勇敢。学习消防知识，了解火灾的处理方法，掌握火灾逃生的技巧是至关重要的。我们还应该学会在危险发生的时候不慌张、不蛮干，学会拨打急救电话等应急措施。

教学过程中，通过实物投影、电脑课件等教学手段，让学生们更加直观地了解到危险发生时的情景，增强了他们的安全意识。我们还通过分组讨论的方式，让学生们交流自己的想法和做法，让他们了解到在危险发生时应该如何正确应对。

教后反思部分，我们可以根据具体的教学过程和学生的反馈情况进行修改和完善。可以总结教学中的亮点，指出存在的问题和不足，提出改进措施和建议。也可以鼓励学生进行反思和总结，让他们思考自己在课堂上的表现以及所学的知识是否能够应用到实际生活中。

通过这一单元的学习，学生们不仅了解了公共场所的安全问题以及应对措施，还掌握了当危险发生时的应急处理方法。希望他们在以后的生活中能够时刻保持警惕，珍惜生命，远离危险。二、师生互动活动

一、引入课题情境

今天我们要探讨的主题是关于生活中的一项重要课题——如何应对火灾。让我们通过两个学生的表演来模拟一个火灾发生的情境。一名学生扮演家中着火了的小主人，另一名学生扮演大火。通过这个情境，我们可以感受到火灾的紧急和危险。接下来，我们讨论在这种情境下，应该如何应对。

二、讨论如何应对火灾：如何拨打119

面对火灾，我们应保持冷静，而不是慌张乱喊乱叫。正确的方式是迅速拨打火警电话119。在拨打过程中，我们需要保持冷静，清晰地向接线员描述火灾地点、火势大小以及现场情况。这是每个学生都应该掌握的基本技能。我们可以通过小组讨论，模拟拨打119的过程，以便更好地掌握这一技能。

三、学习火灾自救方法

在火灾发生时，等待救援的我们还需要掌握自救的方法。在课前，我已经布置学生调查火灾中的逃生方法。现在，我们交流这些逃生方法，选择出最快、最有效的逃生方法。我们可以通过表演、提问等方式，对每一种方法进行检验，确保它的有效性。我们评选出最有效的逃生方法，并进行推广。

四、反思与总结

学习本课后，你们认为有哪些帮助呢？我们应该认识到，掌握应对火灾的知识和技能是非常重要的。这不仅可以帮助我们保护自己，还可以帮助我们的家人和朋友。我们还要意识到生命的宝贵，要珍惜生命，远离危险。

五、调查任务

课后，请同学们回家后调查其他危险发生时的逃生方法。这不仅可以增加我们的安全意识，还可以帮助我们更好地了解如何应对生活中的各种危险情况。我们也要反思自己的表现，看看在模拟演练中是否存在问题，以便更好地改进自己的应对方式。通过这样的学习，我们不仅掌握了知识，还提高了自己的安全意识。

第三单元：花钱的学问——家庭小账本

一、教学内容与目标

本节课的目的是让学生了解家庭的收入与支出情况，感受劳动的辛苦，尊重劳动成果和劳动者。通过调查家庭收入和支出情况，培养学生的调查、分析以及收集、整理、运用信息的能力。学习合理消费，养成勤俭节约的好习惯。

二、教学准备

为了做好本节课的准备工作，我设计了一份《家庭当月收入、支出调查表》，包括父母的工作情况、总收入以及各项支出等内容。通过这份调查表，学生可以了解家庭的收入与支出情况，为上课做好准备工作。这也锻炼了学生收集信息和整理资料的能力。

三、教学过程与补充修正

1. 自主探究与综合分析：首先将学生分成若干小组，课前布置学生通过观察或询问父母了解家庭收入和支出情况。完成《家庭当月收入、支出调查表》，为上课做好准备。这个环节可以使学生直观了解家庭的收入和支出情况，感受金钱的来之不易。同时培养学生的观察力和信息收集能力。

家庭理财之旅：我们的钱，怎样花更有意义？

一、启程篇：分享调查之旅

1. 各小组以丰富多彩的形式——小品、图画、故事、演示文稿等，展示他们的调查成果和心得。他们探究了家庭收入的多种方式，包括父母的工资、打工收入、生意收入、存款利息、股票等。看到家庭成员的辛勤付出，我们为他们点赞，感叹他们的伟大。

2. 在老师的引导下，同学们深入理解了家庭收入的多样性，并共同背诵《悯农》，感受父母劳动的辛苦。

二、深入探究：家庭收支的奥秘

1. 随着社会的进步，货币流通成为日常。各小组对家庭支出进行了分类，老师统计后绘制了“支出分类统计表”。

2. 老师引导同学们讨论，如果合理分配家庭收入和支出，有计划地安排家庭生活会怎样？建议同学们建立“家庭小账本”，科学管理家庭收入。

3. 观察“支出分类统计表”，讨论哪些支出是必要的，哪些可以节省，如何节省。并进行了辩论赛“日常生活的支出是否可以节省”。

三、感悟与行动：珍惜劳动成果

1. 欣赏短剧《铁匠的儿子与铜钱的故事》，深刻体会到钱的来之不易，以及父母劳动的辛劳，我们要珍惜父母的劳动成果。

2. 老师评价学生的调查结果，并评选出优秀小组和最佳调查员。

四、思考未来：钱该怎样花？

1. 引入话题：昨天你们家买了什么？花了多少钱？老师引导同学们思考，如何处理“我想要”和“我能要”之间的关系。

2. 活动一：分享调查结果。同学们汇报自己和爸爸妈妈想要的东西，以及家庭需求的优先级安排。

3. 活动二：讨论钱的有限性。由于钱的有限性，我们不能马上实现所有想要的东西，需要有所放弃。我们要学会理性消费，把钱花在刀刃上。

4. 授课结束，老师总结并布置作业：同学们回家后，和家人一起制定一个家庭开支计划，看看大家能否做到理性消费。

这次调查让我们深刻理解了家庭收支的复杂性，也让我们明白了钱的来之不易。让我们珍惜父母的劳动成果，学会理性消费，把钱花在合适的地方。让我们一起成为理财的小能手，为家庭的幸福生活贡献一份力量！当我们面对生活中的各种诱惑和欲望时，是否经常思考我们的选择和决策背后的意义？特别是在我们向父母提出要求的时候，比如想要某件物品或某种体验。今天，我们就一同探讨这个话题，看看如何在满足自己的需求与尊重父母的意愿之间找到平衡。

当我们走进不同的购物场所，面对琳琅满目的商品时，我们往往会迷失方向。在这个过程中，我们需要明确自己的需求，并根据需求选择合适的购物场所。在这个过程中，有的同学可能遇到了困惑或不顺心的事情，让我们一起来听听他们的故事，一起为他们出谋划策。例如，有的同学在购买商品时可能会因为盲目跟风而购买自己并不需要的东西。这时，我们应该提醒自己，购物不是跟风的过程，而是为了满足自己真实需求的过程。在购买时，我们要理性思考，判断物品是否真的符合我们的需求和经济状况。

在日常生活中，花钱的学问可大了。有时候我们可能会因为购买了超出自己需求的物品而感到浪费，但有时候为了省钱而忽略了对某些东西的实际需求也是不可取的。我们应该树立正确、理性的消费观念，合理消费才是正确的选择。让我们通过一个假设的情境来探讨这个问题：假设每位同学有30元的零花钱，老师提供了各种商品及其价格，同学们需要根据自己的实际需求进行选择购买。在这个过程中，我们可以发现不同人对于同样的金钱会有不同的使用方式和使用效果。这既取决于我们的消费需求和计划性，也取决于我们的消费观念和理财能力。我们要学会合理规划自己的开支，避免盲目消费和浪费金钱。

除此之外，随着科技的发展，购物方式也在不断地创新。网络购物已经成为一种便捷、高效的方式。我们可以通过互联网购买各种各样的商品和服务，甚至可以足不出户就能完成购物过程。这种购物方式也需要注意一些问题，比如安全性、真实性和售后服务等。因此我们需要了解并适应这些新颖的购物方式和支付方式以便更好地满足自己的需求同时保护自己的权益和安全。总之在消费过程中我们需要理性思考做出明智的选择让每一分钱都花得值得！这节课的目的是帮助同学们成为有头脑的消费者在消费过程中既满足自己的需求又尊重父母的意愿。希望通过这节课的学习同学们能够树立正确的消费观念掌握购物场所的特点学会合理消费让我们的生活更加美好！四、课堂互动与讨论

【扩展训练】

1. 未来的购物场所设想讨论

让同学们共同讨论并想象未来的购物场所会是什么样子。请他们描述购物场所的环境、购物方式以及商品展示方式等方面的特点。通过这种方式，可以激发同学们的想象力和创造力，培养他们的创新思维能力。

【小组绘画活动】

根据讨论的内容，组织同学们分组进行绘画创作，共同描绘他们心目中的未来购物场所。通过绘画活动，让同学们将想象具象化，增强他们对未来购物场所的认知和理解。

【教师引导发散思维】

在小组讨论和绘画过程中，教师从旁点拨，引导学生发散思维，鼓励他们大胆表达自己的观点和想法。教师也可以分享自己的见解和创意，帮助同学们完善他们的想法和创作。

五、生活应用与深化教育

【日常生活中的应用】

在日常购物中，我们应该如何应用所学知识呢？我们应该做一名精明的消费者，懂得选择最佳的购物场所，选择价廉物美的商品，并尝试使用便捷的购物方式。让同学们意识到学习不仅仅是理论知识的积累，更是生活技能的提升。

【分享学习收获】

组织同学们自由交流在今天的购物活动中的收获和感想。通过这种方式，可以让他们互相学习、互相启发，加深对购物知识的理解和应用。也能增强同学们的口语表达能力和人际交往能力。

教后反思：购物活动圆满结束

本次购物活动圆满结束，同学们通过讨论、绘画、观察包装等活动，学到了不少的知识和技能。他们在活动中表现出了极高的兴趣和热情，积极参与各项活动，展现了自己的创造力和想象力。他们在活动中也锻炼了自己的观察、思考、表达和合作能力。希望同学们能够将所学应用到日常生活中，成为精明的消费者。

教学内容：做个聪明的消费者

妈妈的预算只有限定的数额，要如何用这有限的资金解决你的午餐问题，同时购买学习所需的尺子和日记本呢？不仅如此，你的小馋虫欲望也需要满足，买些零食来解馋。怎样在有限的预算内做出明智的选择呢？这就需要你发挥创意和策略了。现在，让我们选出代表来购物吧！我们也欢迎志愿者成为我们的收银员。你有想吃的食物或者购买的计划吗？赶快告诉你的代表吧！购物时别忘了注意时间，我们最多只有四分钟的时间。

（音乐响起）进入我们的教学过程。我们看到各组都在积极地讨论和策划他们的购物计划。他们选择代表进行购物，每个人都充满期待和兴奋。各组的表现都将获得我们的关注，只要符合特定的标准，你们将获得一颗智慧星作为奖励。

接下来，让我们看看一个关于尊敬老人的教学内容。我们的主题是“让爷爷奶奶高兴”。这节课的目的是让学生了解爷爷奶奶过去和现在对家庭和社会的贡献，对他们产生敬意，尊重他们。为了深入理解老人的情感和需求，我们将通过一系列活动来达到这个目标。

活动一：“夸夸我心中的‘老明星’”。在这个活动中，学生们将分享他们对爷爷奶奶的了解和认识，通过展示他们制作的小报和档案来夸夸自家的老人。这个活动旨在让学生进一步了解老人的贡献，从而对他们产生敬意。在活动过程中，学生们将有机会展示他们的作品并分享他们的故事。评价的标准将包括作品的质量、对老人的了解程度以及表达的清晰度等。

活动二：“老人的心思我知道”。在这个活动中，我们将通过“你说我猜”的游戏来引导学生深入了解老人的内心世界。学生们将通过猜测老人的想法和愿望来体验老人的情感需求。这个活动旨在让学生站在老人的角度去理解他们的心思和情感需求。在活动过程中，学生们将积极参与游戏，通过观察和猜测来了解老人的想法和情感。我们将进行总结和反思，让学生表达他们对爷爷奶奶的理解和关心。通过这样的活动，我们相信学生们将能够更好地理解老人的需求和情感，成为一个更加细心的消费者。我们也希望这些活动能够帮助学生更好地关心他们的爷爷奶奶，让他们感到高兴和满足。教学内容：关心你，爱护他——伸出爱的手

教学目标：

一、情感与态度

1. 深入了解残疾人的生活，真实体验他们生活的困难和挑战。

2. 学习残疾人自强不息的励志故事，对他们产生由衷的敬佩之情。

3. 培养关注社会的意识，心中有爱，增强社会责任感。

二、行为与习惯

1. 参与模拟残疾人的情境活动，感同身受。

2. 观察并了解我们身边是否需要帮助的同学，积极伸出援手，加强班级间的互助精神。

三、知识与技能

1. 能够准确、流畅地表达个人的感受和想法，同时能倾听他人的意见。

2. 能够与他人合作，共同完成任务。

3. 理解人与人之间的相互依存关系，认识当今社会的普遍问题，提高关注社会的意识。

四、过程与方法

1. 通过角色扮演、情境模拟等方式，深入体验残疾人的生活。

2. 鼓励使用多种方法进行探究活动，如小组讨论、实地考察等。

教学重点：

1. 让学生真实体验残疾人的生活和感受。

2. 培养学生的同情心与集体精神，能够主动关心和帮助他人。

3. 引导学生理解人与人之间的相互依存关系，增强社会责任感。

教学难点或关键：

1. 如何让学生深刻体验并理解残疾人的生活和挑战。

2. 如何激发学生的同情心与爱心，使他们能够真正地关心和帮助身边的残疾人或需要帮助的人。

教学过程：

一、导入

通过分享一个真实感人的残疾人励志故事，引起学生对残疾人生活的关注与兴趣。

二、新课展开

1. 情境模拟：让学生模拟残疾人的生活，如盲行、单腿行走等，体验残疾人生活的困难。

2. 案例分析：介绍几个残疾人自强不息的范例，让学生敬佩那些付出了更多努力的残疾人。

3. 班级调查：调查班级内是否有需要帮助的同学，讨论如何给予他们实际的帮助。

三、深入探究

1. 小组讨论：讨论如何更好地关心和帮助残疾人以及身边需要帮助的人。

2. 爱心计划：制定班级“关心他人”计划，用实际行动为身边的残疾人或需要帮助的人提供帮助。

四、总结升华

1. 分享体验感受：让学生分享自己在模拟情境中的感受，以及从残疾人身上学到的东西。

2. 强调主题：重申单元主题“关心你，爱护他”，引导学生将关爱他人付诸实践。

五、教后反思

本次教学通过情境模拟、案例分析等多种方法，使学生真实体验残疾人的生活和挑战，激发了他们的同情心和爱心。通过班级调查和爱心计划，引导学生将关爱付诸实践，增强了他们的社会责任感。但仍需反思如何进一步深化学生的体验，使他们更加深入地理解和关心残疾人的生活。教学具准备：

一、教学准备阶段

1. 教学工具：布条、拐杖、《张海迪》故事光盘。

2. 文字资料：搜集到的与教学内容相关的文字介绍。

二、教学过程及教案补充修正

1. 活动一：体验残疾人的生活

引导学生以小组合作的方式，领取不同的任务来亲身体验残疾人的生活，如用一只手收拾书包、蒙上眼睛在教室中走一圈、扮演聋哑人问路等。

通过这些问题引导学生思考：“你们体验了‘残疾人’的生活，有什么感受？”并组织讨论，解决问题。

2. 活动二：了解残疾人的优秀事迹

让学生在课前查阅残疾人的优秀事迹，并在课堂上讲述给同学们听。

讨论和思考：为什么要赞美这些残疾人？你们了解残疾人的生活后，有什么感受？

3. 活动三：我做“画中人”

学生分组，选出组员扮演残疾人，其他组员扮演残疾人的家人。

根据图画内容扮演角色，并思考：如果我就是图中的残疾人，你的心情是怎样的？

4. 活动四：“爱心工程金点子竞标会”

引导学生就生活中不尽如人意的问题分组讨论，寻求解决办法。

学生将不能实践的“金点子”写下来，交给有关部门。然后分组行动，实践自己的“金点子”，为残疾人和有困难的人献爱心。

进行“爱心工程”的验收，评选出“优秀工程”和“优秀工程师”。

三、课外延伸

引导学生利用报纸、杂志、网络等载体收集相关的文字和图片介绍，学会收集有用的信息。学生可以通过这些资料进一步了解残疾人的生活、学习和工作，增强对残疾人的理解和尊重。

四、本课时教学目的和要求：

1. 通过调查访问，简单了解熟悉的邻居的生活、学习和工作。

2. 懂得与邻居和睦相处的重要性，并愿意与邻居和睦相处，感受邻里互助的快乐。

3. 学会与邻居友好相处，并能为维护家庭的周边环境做些力所能及的事。

五、重点、难点或关键：

教学具准备方面，除了基本的教具如课件等，还需要进行实际的调查，如了解学生的邻里关系，为课堂上的情境模拟做铺垫。教学过程重点在于引导学生通过体验、了解、思考，真正体会到残疾人和邻居的不便与困难，从而引发学生的同情和尊重。难点在于如何引导学生从了解到行动，真正为残疾人和邻居做些力所能及的事。

六、课堂

邻里之间，情深似海

一天，小方和小黄在院子里嬉戏，不慎发生了一点小摩擦，小方不小心将小黄撞倒在地，小黄的头上还流了血。小黄的妈妈看到这一幕，不明真相，以为小方欺负小黄。生活中的真实情况往往并非如此简单。

C李斌和王宏两家因一些小事产生了矛盾。如果你是李斌或王宏，遇到对方家长时，你会如何处理这种邻里间的纷争呢？

我们生活在一个社区中，离不开邻居的帮助和关心。回忆一下，当邻居遇到困难时，你是怎样伸出援手的？当你得到他们的帮助时，你心中有何感触？当你需要帮助时，你的邻居又是如何帮助你的呢？

生活中的点点滴滴，都记录着邻里之间互帮互助的美好回忆。这些回忆让我们明白，与邻居相处，最重要的是一个“助”字。当邻居需要帮助时，我们要热心地伸出援手。

为了进一步弘扬这种邻里互助的精神，我们可以开展一些活动。比如，选择一两项自己能为邻居做的力所能及的事情，开展“邻里文明使者”活动，并长期坚持下去。我们还可以向居委会和社区提出一些合理化的建议，方便周围的邻居。

我们还需要了解一些谚语及其含义，如“远水难救近火，远亲不如近邻”，“邻里好，赛金宝”。这些谚语都传达了一个道理：我们生活在一个大家庭中，社会上的事情要由大家来做。只有大家共同努力，才能让事情变得更容易。

本节课的内容源于生活，指导我们的道德实践。强调学习活动的延续性和完整性，体现时间和空间上的开放性，最终回归到我们的生活中去。让我们共同为他人服务，为社会做出贡献！

本课的教学目的是要求学生认识到社会是由大家组成的，社会上的事情需要大家共同来做。通过讨论、交流、分享等活动形式，让学生明白大家共同努力的重要性，并产生为他人服务的愿望。同时了解社会上有许多人愿意为他人和社会提供服务与帮助。本节课的重点是了解社会是由大家组成的，社会上的事情要由大家来做；难点是教育学生自己愿意为他人和社会提供服务与帮助；关键是愿意为他人和社会提供服务的意识的培养。为了增强教学效果，我们准备了课件、电子教案等教学具。

在教学过程中，我们通过音乐引入、学文明理、教学延伸等环节展开教学。首先通过歌曲《爱的奉献》引导学生理解课题的含义；然后通过小组讨论、交流等方式让学生了解社会上的事情需要大家共同来做；最后通过“大家一起做”的环节让学生实践并明白大家的事情大家做、大家都受益的道理。

教学反思：通过本节课的教学，学生们深刻理解了邻里之间互相帮助的重要性，并且产生了为他人服务的愿望。同时也了解了社会上有很多人愿意为他人和社会提供服务与帮助。教学效果良好，达到了预期的教学目标。社区公共设施与公共场所的调研之旅：小记者在行动

一、启发讨论：集体之力

今日的课堂热闹非凡，因为我们即将开启一场关于社区公共设施和公共场所的深入讨论。我们集结全班之力，讨论哪些事情是集体中大家共同需要去做的。此刻，我们的思维如泉水般涌动，每个人都对这个问题充满了兴趣和期待。

二、小记者行动：实地调研

我们的小记者们已经跃跃欲试，他们走出课堂，去观察、去访问，带着问题深入社区。他们细心观察公共设施的使用情况，访问社区管理者，了解社区公共场所的维护情况。他们用心记录每一个细节，带回了丰富的一手资料。

三、角色扮演：分享调研成果

三位小记者化身成为课堂的小小演讲家，他们分别分享自己的调研结果。他们的讲述生动而有趣，让我们更加了解社区公共设施和公共场所的现状，也让我们感受到了集体的力量。

四、深化学习：身边的志愿者

我们回顾身边的志愿者，那些默默为社区付出的人们。他们是我们学习的典范，他们的行动证明了“大家的事情大家做”的道理。我们交流讨论，更加深入地理解这个理念。

五、课堂你我共学，关心集体

通过这节课的学习，我们明白了集体的力量是无穷的，每个人都有责任去关心和维护我们的社区。我们不仅学会了知识，更学会了责任和担当。

六、课后作业：好人好事报道

课后，我们将共同合作，将班上的好人好事编成报章，表扬那些为集体付出的同学。我们希望他们的榜样能激励更多的同学关心集体，为集体贡献自己的力量。

板书设计：

关心集体 = 爱的奉献

└─ 公共设施的使用与维护

└─ 公共场所的责任感

└─ 身边的志愿者榜样

教后反思：

今天的课堂充满活力与互动，学生们积极参与讨论和调研，让我看到了他们身上的责任感和集体意识。我希望通过这次教学，能激发更多学生关心集体，积极参与社区活动，为社区的发展贡献自己的力量。