中国之最教育活动(2023年度全国教书育人楷模，将

为庆祝第39个教师节，全国教书育人楷模推选委员会特别推出了2023年度全国教书育人楷模推选活动。经过严格的审核，活动组委会确定了64位全国教书育人楷模候选人，并向社会进行了公示，公示时间从8月7日至8月11日。那么，这场推选活动是如何开展的呢？候选老师们又有哪些令人敬佩的故事呢？让我们一探究竟。

这场推选活动的范围非常广泛，涵盖了曾获得过省部级（含）以上荣誉称号，并在教书育人方面作出突出贡献的各级各类学校教师。推选名额是通过自下而上的方式，由各省（自治区、直辖市）及新疆生产建设兵团推荐产生候选人，最终推选出12名全国教书育人楷模。

推选条件也十分严格。候选人需要深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，忠诚于党和人民的教育事业，坚持践行“四有”好老师的标准，即“四个引路人”和“四个相统一”的要求。他们必须教书育人成绩显著，贡献突出，事迹感人，享有很高的社会声誉和影响力，得到人民群众的公认。

活动流程包括推荐候选人、确定候选人、事迹公示、确定结果和事迹宣传等环节。其中，事迹公示期间，广大师生、家长及社会各界都可以了解学习楷模候选人的事迹，并进行实事求是、客观公正的评议和监督。如有异议，可向全国教书育人楷模推选委员会办公室反映。

接下来，让我们认识一下其中的一些候选老师。如苏东林，她不仅是北京航空航天大学的教授、中国工程院院士，更是系统级电磁兼容设计和测试领域的领军人物。她长期扎根该领域，为本科生讲授《电磁场理论》，同时瞄准国家重大需求，主持完成多项国家重大工程任务，为我国的电磁兼容事业作出了巨大贡献。另一位候选老师于会祥，他躬耕基础教育39年，带领北京育英学校坚持推进特色办学和教育教学改革，成果显著。

人物传记系列：杰出教育家们的非凡人生

第三章 王成山传奇

王成山，汉族男儿，生于1962年11月，是一位深受崇敬的党员。目前担任天津大学教授和中国工程院院士。他的至高追求是当好老师，培养好学生。他潜心立德树人，执着科研攻关，将教育视为己任。多年来，王教授不仅教书育人，还致力于研发重要课程，编纂优质教材。他的学生名单中已有近200名硕士生和博士生。针对城市电网的技术难题，他研发了工程化城网结构优化设计系统，广泛应用于大规模建设改造工程。在储能技术领域，他积极推动人才培养和科技创新，建设了国家储能技术产教融合创新平台。他带领的智能电网教师团队更是荣获“全国高校黄大年式教师团队”称号。他的荣誉众多，包括全国五一劳动奖章、国家科技进步二等奖等。

第四章 翟津：职教之光

翟津，生于1976年1月，党员，是天津市滨海新区塘沽第一职业中等专业学校的一名教师。他在职业教育领域耕耘了23年，不断提高教学技艺，成长为具有完善理论知识和企业生产经验的双师型教师。作为世界技能大赛机电一体化项目中国队教练组组长，他搭建起完备的训练体系，帮助中国队实现金牌零的突破。他的实训课程贴近生产一线，推进产教高效融合，培养了大量高素质技能人才。他还制定了集教学、科研、社会服务于一体的人才培养方案，为职教师生和企业职工进行技能培训近两千人次。他的荣誉包括全国五一劳动奖章、全国模范教师等。

第五章 刘少坤：职教精英

刘少坤，生于1978年8月，党员，是河北工业职业技术大学的教授。他围绕服务区域经济和加强校企合作的专业建设思路，带领学校计算机技术系蓬勃发展，成为学校标杆。他注重培养学生的职业能力，探索基于现代学徒制的人才培养模式。他还注重教师应用技术研发能力的提高，带领团队搭建的计算机系统广泛应用于生产生活场景。他入选国家级职业教育教师教学创新团队和国家级教学名师，曾获全国优秀教育工作者等荣誉。

第六章 娄延果：教育领航者

娄延果，生于1963年7月，党员，是河北省石家庄市第一中学党委书记和教师。他致力于弘扬学校的红色底蕴，组织“中国梦·学子行”主题活动。他坚守教育理念，提出的课堂教学“境脉理论”在全省推广。他还通过成立学科教研共同体、培养指导校长等方式发挥优质教育资源的辐射引领作用。他关爱学生，向全体学生和家长公布个人手机号码，成为学校的闪亮名片。他曾获全国教育系统先进工作者等荣誉。

第七章 白琦瑞：思政教育的明灯

白琦瑞，生于1968年11月，党员，是山西财经大学的副教授。她以“学习为中心”的思政教育理念深受学生欢迎。她采用多种教学方法帮助学生解决问题，积极引导学生思想。她还投身大中小学思政教育一体化建设，深入宣讲，促进学生学以致用、与社会接轨。她曾获全国优秀教师等荣誉。

第八章 张昀：乡村教育的守望者

09 黄平平

黄平平，这位科技报国的坚定践行者，在内蒙古工业大学引领创建了首个雷达技术研究团队及雷达技术与应用重点实验室。他研制的地基微变监测雷达，其技术之先进，已达到了国际领先水平。黄教授深入研究的草原雷达遥感监测技术，为草原生态保护提供了新的方法、新手段。在他的带领下，团队荣耀入选内蒙古自治区“草原英才”创新创业团队、全国“工人先锋号”和“全国高校黄大年式教师团队”。他还是学生们心中的好老师，不断深化课程思政，引导学生们扎根边疆、科技报国。他的“分阶段、特色方向、多方协同”培养模式，为学生们提供了全新的学习体验。黄平平教授曾荣获全国优秀员、全国先进工作者等崇高荣誉。

10 弭光艳

弭光艳，一位扎根乡村美术教育的深情使者。在额尔古纳市三河小学，她用23年的时间，践行“以美引善、以形悦目、以情感人”的教学理念。弭老师带领学生们发现身边之美、家乡之美，播撒美的种子。她因地制宜，整合乡土美育资源，研发了富有创意的校本课程。她的“毛毛狗”工作坊深受学生喜爱，将课堂教学与社团活动、艺术活动、社会实践等完美融合。弭光艳老师因此荣获全国优秀教师等荣誉。

11 万荣春

万荣春，一位从大城市走向东北小城职业院校的优秀教师。他博士毕业后，毅然选择到渤海船舶职业学院任教，为装备制造业培养精英人才。万老师以校友黄旭华为榜样，将爱国之情、报国之志融入教学之中。他带领团队攻坚克难，推动学校科研和社会服务能力的提升。万老师坚守教学一线，以高强度的教研工作赢得了学生的喜爱和同行的认可。他被誉为“最美教师”，并荣获辽宁省优秀教师等荣誉。

12 杨清

杨清教授，一位在教育战线耕耘了34年的教育先锋。她致力于打造国家级一流课程，坚持带领医学生深入乡村开展健康公益活动。杨老师注重培养学生的医者仁心品质，为社会输送了一批批优秀医学人才。她还牵头组建国家级虚拟教研室，创建CIVBA临床实训体系，为医学教育贡献智慧和力量。杨清教授荣获国家级教学成果奖、辽宁省本科教学名师等荣誉。

13 史宁中

史宁中教授，一位扎根教育50年的统计学大师。他将约束条件下的统计推断引入国内，推动中国统计学的发展。他深耕课程与教材建设，为中小学数学课程改革奠定理论基础。史老师提出的“尊重的教育”理念，为培养创新型师资贡献力量。他在东北师范大学实行教授委员会制度，开国内高校“教授治学”先河。史宁中教授荣获多项国家级荣誉。

14 金永七

金永七老师，这位坚守在吉林省偏远乡村学校的敬业先锋。他在新房子镇中心小学默默奉献了35年，帮助数百名孩子走出大山。他关爱学生如子，不仅是老师，更是孩子们的“爸爸”。金老师不仅承担教育教学工作，还照顾学生的生活起居，为留守儿童建立网络沟通桥梁。他自编乡土课程，探索适合乡村学生的教学方式，让每个孩子都能绽放光彩。金永七老师荣获全国模范教师等荣誉。

15 于波

陈杰诚教授，深耕心血管诊疗和科研领域多年，始终坚守在临床教学一线。他巧妙地将典型临床案例融入教学中，不断更新专业领域的诊疗知识，形成了独树一帜的教学风格。在他的悉心指导下，96名博士生已经顺利毕业，其中41人成为博士、硕士生导师，5人更是入选国家级人才计划。陈教授不仅向边疆地区输送了大量医学人才，为边疆人民的生命健康筑起坚固的“城墙”，还带领团队攻克了现代冠心病精准诊疗的世界难题。他的团队显著降低了冠心病急性事件支架植入率及院内死亡率，突破我国腔内影像设备的进口依赖，建立起的冠心病介入精准诊疗体系正在全国范围内得到推广。陈教授也因此荣获国家科技进步二等奖、全国模范教师、全国杰出专业技术人才先进集体带头人等殊荣。

邰慧老师，一位坚守班主任岗位30年的教育工作者。她的关爱和智慧渗透在每一个学生心中，特别关注单亲、离异家庭学生的健康成长。她的教学风格充满活力和灵性，让笑声朗朗，让童心闪亮，让思维飞扬。邰老师积极探索“十新”教育改革模式，先后撰写了近百篇教育教学论文，主持参与了近50个国家级、省市级课题研究。她还多次带领名师工作室成员送教下乡，疫情防控期间更是作为志愿者守护大学校园。作为党的二十大代表，她用40多场宣讲将党的二十大精神带进校园、社区、企业、工厂。她的贡献得到了全国先进工作者、全国模范教师、全国三八红旗手等荣誉的认可。

赵东元教授，功能介孔材料领域的国际顶尖科学家，坚持“课比天大”的信念。他连续20年面向自然科学大类本科生讲授《普通化学》，并带领团队不断创新教学方法。课程成功入选国家级一流本科课程，并获得上海市教学成果一等奖。赵教授不仅培养了众多优秀的博士生和博士后，还开创了介孔有机高分子和碳材料研究新领域，并将原创成果成功应用于石化工业。他为我国的材料科学和经济发展作出了重要贡献，并荣获国家自然科学一等奖、全国劳动模范、全国创新争先奖章等荣誉。

张人利校长，一位锐意改革的教育家，把一所薄弱学校打造成家长和学生向往的优质学校。他提出的“后‘茶馆式’教学”研究成果向三省一市推广，产生了良好的示范效应。他的学校呈现出学生睡眠充足、活动丰富、学业成绩优异等特点。张校长多次主持教育部、上海市重点课题，并荣获国家级教学成果奖。他的贡献得到了全国五一劳动奖章、上海市劳动模范等荣誉的认可。

张洪程教授，我国作物栽培科学家，始终坚守在教学一线。他创建了四位一体人才培养模式，培养了众多知农爱农兴农的优秀人才。他潜心研究水稻技术，为保障国家粮食安全作出重要贡献。他还把技术送到农村、教给农民，成为农民爱戴的“泥腿子”教授。他的团队入选了“全国高校黄大年式教师团队”，并获得了多项荣誉。

传奇教师——他的数学人生

这位耕耘在数学教育一线长达36年的大师，始终坚守为本科生讲授《数学分析》与《实变函数》等课程。其中，《实变函数》更是荣获国家一流课程的殊荣。他的门下，已经走出了30多位数学领域的佼佼者，博士毕业生们都在数学界崭露头角。他对学科前沿问题和核心问题有着深入的研究，在多元调和分析、流形上分析以及调和分析在方程研究中的应用等方面都有突出的贡献，解决了多个学术界公开难题。

他不仅致力于学术研究，更是积极服务国家发展战略，在“数学 计算机 X”的交叉领域取得了显著成效，为地方经济建设提供了有力的技术支持。他积极推进大中小教育一体化，成立教育研究中心，致力于学生的核心素养培养研究，推动基础教育改革。他的贡献赢得了广泛的认可，荣获了中国青年科技奖、做出突出贡献的中国博士学位获得者等荣誉。

蔡小雄：帮扶教育的先行者

蔡小雄，这位杭州第二中学校长，致力于学校帮扶工作，作为教育部“组团式”帮扶专家委员会委员，长期支援四川省甘孜藏族自治州、阿坝藏族羌族自治州等五个县的县中以及浙江省内的近十所县中。他为基础教育优质均衡做出了杰出贡献。他还积极响应国家“一带一路”倡议，在海外成功创办全日制中国学校——杭州第二中学迪拜中国学校。他积极发挥示范引领作用，带动了一个教师团队的共同成长，其工作室网站点击量惊人。他荣获了全国优秀教育工作者、苏步青数学教育奖等荣誉。

冯璐：教育改革的先锋

冯璐，这位安徽省合肥市师范附属小学校长，长期致力于教学改革研究，独创了“音频识字法”和“说写四步训练法”，解决了低学段学生的识字难题。她的教学方法广泛应用于乡村学校和民族地区学校，甚至推广到了葡萄牙等十余个国家。她注重优质资源的引领，帮助教师快速成长，并将自己的奖金捐赠给希望工程和学校，反哺教育事业。她持续为推进教育公平而努力，荣获了国家级教学名师、全国模范教师等荣誉。

胡忠国：物理教学的领军人物

胡忠国，这位安徽省滁州市滁州中学的优秀教师，潜心研究物理教学，形成了“问题引领式高中物理思维型课堂”的教学特色。他坚持信任、尊重、宽容的师生相处之道，热心公益事业，为乡村学校送去有趣的科学课。他成立名师工作室，引领广大教师专业成长。他的教学风格和公益精神赢得了广泛赞誉，荣获了全国优秀教师等荣誉。

李建平：理论经济学的奠基人

李建平教授是福建师范大学的经济学领军人物，带领团队建设了“南方马克思主义理论阵地”。他主持修订的“马工程”重点教材成为高校通用教材。年近八旬的他仍坚守讲台为学生上课传授马克思主义知识用心育人培养了众多优秀人才他曾获得国家有突出贡献中青年专家等荣誉并享受国务院特殊津贴

兰臻：党建与教育的融合者

兰臻是福建省漳州市实验小学的党委书记也是一名出色的教师她积极推动学校党建与教育教学深度融合带领学校党委获得多项荣誉称号作为名师工作室的领衔人她心系乡村教育累计送教下乡百余次为促进漳州地区义务教育优质均衡发展做出了巨大贡献作为党的二十大代表和全国政协委员她积极为教育均衡发展等议题建言献策曾获全国模范教师等荣誉

刘红宁：大学生素质教育的践行者

33 丁俊萍教授，女，汉族，出生于1955年6月，党员。她一直坚守在高校思想政治理论课的讲台上，用生动鲜活的史实和深刻的理论，点燃学生们的心灵之火。她的授课风格义理交融，深受学生们的喜爱和尊敬。多年来，她用自己的热情和专业，培养了一代又一代的青年才俊。为了激励更多的学生努力学习，她还将获得的奖教金设立为新生奖学金和“青马才俊”奖学金。她的教育之路，是一条充满爱和奉献的道路，她用一生的心血和智慧，为教育事业做出了巨大的贡献。

接下来要介绍的是邵应花老师。她是一位坚定职业教育信念的女教师，出生于1973年3月，党员，目前在江西省赣州市安远县安远中等专业学校任教。她深信“人人有才”的教育理念，每年寒暑假都会深入偏远乡村，为孩子们争取读书改变命运的机会。她擅长践行生活化教学理念，注重知识、技能与生活世界的联系，致力于培养能活学活用的专业技术人才。在教研实践中，她带领多个团队进行创新，培养了大批优秀青年教师，助推了“三教”改革。她的荣誉也证明了她的付出和努力，包括全国优秀教师、江西省特级教师、江西省先进工作者等。

接下来要介绍的是吴拥军老师。他是一位扎根山区学校的特殊教育专家，出生于1972年11月，党员，目前在河南省洛阳市栾川县特殊教育学校担任校长和教师。他用自己的坚韧和奋进，带领乡村儿童走出大山，挑战残疾人体育中的聋生田径项目和特奥足球项目。他带领孩子们参加全国残运会、特奥会等赛事，获得了106枚奖牌，还培养了多名运动员进入国家代表团和训练营。他用7年时间打造了一所全国知名的冰雪运动特色校和残疾人体育项目基地学校，为乡村孩子们创造了奇迹。他的荣誉包括河南省首届校园冰雪运动会“优秀教练员”等。

接下来要介绍的是韩冰川老师。她是一位扎根学前教育的女教师，出生于1972年11月，民进会员，目前在山东省淄博市汇英幼儿园任教。她用爱心和专业践行对理想教育的追求，坚信“教育就是生命影响生命”。她倡导生活教育，开启自主游戏研究，推动幼儿园自主游戏的多元化发展。她还重视儿童阅读，发起了“书香宝贝行动计划”，带动家庭开展亲子阅读活动。她的行动和贡献获得了国家级教学成果二等奖、宋庆龄幼儿教育奖等荣誉。

还有涂勇老师、闫蕊老师和潜明合予教育理念的提出者等人物故事值得介绍。他们都在自己的领域里取得了卓越的成就和荣誉，用自己的行动和贡献为教育事业和社会做出了重要的贡献。他们的故事充满着激情、奉献和创新精神，值得我们深入了解和钦佩。他们是教育领域的璀璨明星，以卓越的教学成果和无私的奉献精神，赢得了学生和社会的广泛赞誉。

34号彭玉生，他是一位扎根库区的小学教师，用一生热情投入教育事业，为学生们点亮知识的灯塔。在他的手中，普通的田间地头也能成为孩子们学习的课堂。他坚持开展课改，探索无边界课程和不唯分数唯成长评价方式，利用互联网技术引入智慧美育优质课程资源。他走访无数学生家庭，资助学生、成功劝返辍学学生，确保每一个孩子都有接受教育的机会。他的工作不仅限于教书育人，还重视教师的专业发展，积极支持教师将先进教育方法运用到实践中。他的荣誉和贡献彰显了他对教育事业的坚定承诺和无私奉献。

紧接着是万步炎教授，他是一位海洋资源勘探技术的专家，瞄准世界科技前沿，带领团队全力突破关键核心技术难题。他主持研发的“海牛”系列海底钻机实现了我国海底钻机技术从0到1的突破，为我国海洋矿产勘探技术和装备研发作出重大贡献。他不仅潜心教书育人，还大力奖掖后学，把课堂搬到实验室、车间和海洋上，培养了大批青年科技人才。他的团队也因此入选第二批“全国高校黄大年式教师团队”。他的事迹展示了他在科技和教育领域的杰出成就。

卢光琇教授是生殖、遗传、干细胞学科的领军人物。她八旬高龄仍坚守教学一线，将课堂搬到临床一线，为培养了大批优秀人才。她带领团队建立全国第一家精子库，指导诞生我国首例人工授精婴儿，为众多家庭带来新生命。她还捐资设立教育基金支持学生成长。她的荣誉和贡献体现了她在医学和教育领域的卓越成就。

龚盛昭教授是职业教育的杰出代表。他扎根职业教育27年创办国家级高水平专业并探索形成独特教学模式。他不仅关心在校学生成长还帮助毕业生创业。他的教学改革和团队建设成果显著为职业教育发展树立了榜样。

何容妹老师是乡村教育的守护者。她扎根乡村讲台34年用爱为留守儿童撑起一片天。她积极营造轻松乐学的课堂教学风格开展社团活动课和校内课后服务活动促进学生特长发展。她还倾心指导青年教师提高教育教学能力为乡村小学送教搭建展示和成长的平台。

她，作为小学校长，倾心打造教师团队，致力于优质教育，惠及千余家庭。作为名校长工作室的负责人，她的影响力深远，引领并激励着大批青年教师和乡村学校的发展。孙希延，一位深耕教育领域的桂林电子科技大学研究员，以坚定的信念和专业的知识，推进教学改革，讲授近10门本科和研究生的课程，出版多部高质量教材。在北斗时空信息领域耕耘十数载，她的技术创新成果显著，推动北斗科技走出国门，为“一带一路”建设提供有力支持。她坚持科技创新，发明的北斗灾害多维度精准监测技术为地质灾害监测预警等行业提供了重要保障。

刘谦，海南大学教授，将教学和科研有机结合，以课题式的研究性教学方式激发学生的创新精神。他带领团队完成海量数据的处理，建立了高分辨率的中国数字人体三维结构数据集。在表型检测方面，他自主研制出大型装置，为解码大量未知基因功能提供重要工具。他致力于建设国家级一流本科专业和创新引智计划基地，是教育界的重要领军人物。洪美叔，扎根在祖国最南端的学校，以教育者的责任和担当守护着三沙的孩子们。她用全方位的教育服务呵护每一个孩子的成长，深挖育人资源，组织特色社会实践活动，播下爱国、爱家乡的种子。

蒋兴良，重庆大学教授，一直奋战在极端环境电气外绝缘和电网防冰减灾科研一线。他带领团队以产学研用的方式开展研究，揭示电网覆冰及其致灾规律，提出电网直流融冰方法，取得一系列重要成果。在人才培养方面，他注重学生的实践和创新能力的培养，已培养出百余名优秀的硕士和博士。曹礼静，重庆市荣昌区职业教育中心党委书记和教师，扎根职业教育多年，致力于推动学校畜禽生产技术专业的发展。他的个性化教学方法和人才培养模式的创新受到学生和社会的广泛好评。他推广新技术、开展技术服务实践，为当地养殖户挽回大量经济损失。黄廷祝教授是电子科技大学的领军人物之一。他不仅推动大学数学课程改革和教材创新改革方面取得显著成就。同时还致力于解决工程教育改革的难题以及课程思政建设等方面的工作并做出了一定的贡献。他在教育领域的贡献受到了广泛认可并获得多个荣誉称号如国家级教学名师等荣誉。这些优秀人物都在各自的领域取得了卓越成就为教育事业和社会做出了重要贡献。他们的精神和贡献值得我们学习和传承！史玉川：践行“名校领办”模式的成都市第七中学教师

史玉川，一位1970年出生的女教师，党员，现任四川省成都市第七中学的骨干教师。她致力于推行“名校领办、自主抓建、军地扶持、服务边防”的办学治校新模式，显著增加了在校军人子女的数量，解决了西藏军区军人子女教育的一大难题。她注重学生的综合素质培养，推行研究性学习，并开设了学校电视台、足球队、合唱团等多样化的活动平台。秉持“为奉献者奉献”的价值追求，她将“五个特别”的老西藏精神融入办学始终，致力于向高校输送优秀人才。她荣获了全军优秀教师、四川省优秀教师的称号。

晏梅：以党建促进学校管理的幼儿园园长

晏梅，一位扎根教育30年的女教师，党员，现任贵州省六盘水市第四实验幼儿园的园长。她创新了党建与业务融合的管理机制，为区域提供了宝贵的学校管理经验。她致力于易地扶贫搬迁点幼儿园的质量提升，积极助力乡村项目，指导多所学校顺利通过省级示范园评估。她还引领教师的专业成长，培养了众多全省各地的骨干教师。她获得了第十二届宋庆龄幼儿教育奖等荣誉。

丁贵杰：扎根贵州的大学教授，创建马尾松杂交育种技术体系

丁贵杰，一位在贵州大学扎根37年的教授，他带领的团队创建了马尾松杂交育种技术体系，并在多目标培育技术体系和优化栽培模式方面取得了重大突破。他的工作揭示了马尾松的抗逆分子机理，并建成了多个省部级教学科研平台和国家级一流专业。丁教授培养了数十名博士和硕士，他的学生在省级及以上的创新性实验中表现出色。他因此荣获了国家科技进步二等奖、全国先进工作者等称号。

李青霖：以传统文化进校园为办学理念的校长

李青霖，一位立足课堂的女教师，党员，现任云南省曲靖市第二小学的校长。她带领学校开设了中国传统文化特色课程，让学生在个性与创造共生的课程文化中自由生长。她的办学理念是“传统文化进校园，礼乐诗书润根魂”，并成功带领学校获得了“全国特色学校”的称号。她全国各地提供特级教师课例及专题报告，培育了多名教学名师和骨干教师。她荣获了全国五一劳动奖章、云南省优秀员等称号。

杨斌：创建“产学研用”技术创新模式的教授

杨斌教授致力于创建“产学研用”结合的技术创新模式，并成功实现了科学研究、技术开发和产业化应用的无缝衔接。他解决了国家战略金属的绿色高效提炼难题，提升了我国有色金属工业的全球地位。他培养了多名博士和硕士，并打造了具有国际领先水平的真空冶金创新团队和工程研究中心。他的团队因此入选了全国高校黄大年式教师团队。他荣获了国家技术发明二等奖、国家科技进步二等奖等荣誉。

德吉卓嘎：扎根祖国边疆的校长与教师

德吉卓嘎是一位扎根祖国边疆的女教师，党员，现任西藏自治区林芝市米林县中学的校长和教师。她在海拔高达四千六百米的边境一线任教多年，深入引导学生开展铸牢中华民族共同体意识教育。她重视学校的校园文化建设工作，致力于让学校的每一个角落都具备育人的功能。因此她被评选为西藏自治区“全区中小学名校长”，并荣获全国模范教师等称号。她的事迹彰显了教育者的奉献精神和爱国情怀。

觉嘎：西藏音乐教育的领军人物与首位音乐博士学位获得者

觉嘎教授是一位扎根教育38年的音乐家和教育者。作为我国第一位获得音乐博士学位的藏族音乐家觉嘎教授在西藏音乐教育事业上投入了极大的热情和努力。他推出了重要的音乐理论模型和相关研究著作。他在西藏的音乐殿堂中播种希望——张新科教授的故事

张新科，这位陕西师范大学的教授，将生命的激情与才华播撒在雪域高原。他不仅在那里开办了“作曲与作曲技术理论”专业，更是培养了首批西藏的作曲专业艺术本科生、硕士研究生和中国少数民族艺术专业博士研究生。他的音乐种子在高原生根发芽，培养的音乐创作骨干已经成为西藏专业文艺团体的中坚力量。他的学生作品如《飞弦踏春》等已在央视春晚亮相，北京奏响，展现了西藏音乐的崭新面貌。

这位音乐领域的领航者，从教37年，始终坚守着“心在育人，情在学生，扎根西部，教育报国”的信念。他深入挖掘古代文学经典中的育人元素，用中华优秀传统文化滋养学生的品格。他不仅培养了数十名文学博士、硕士，更将自己的学术研究融入中华文化复兴的历程。身患重疾的他，仍以顽强的毅力完成了国家社科基金重大项目《中外〈史记〉文学研究资料整理与研究》。他带领的团队更是入选了“全国高校黄大年式教师团队”，在多个领域攀登研究高峰。

李杰：一位扎根基层的教育之星

李杰，这位陕西省榆林市绥德实验中学的教师，用28年的时间坚守在基层教育的最前线。她秉持“立德树人，因材施教”的理念，致力于教学改革和探索，形成了独特的教学模式。她热心公益活动，坚持帮扶经济困难家庭的孩子，深入学校和社区开展家庭教育公益讲座。她的关爱不仅延伸至课堂内，更延伸至乡村学校的学生和家庭。她的教育之路充满了奉献与担当，也因此获得了全国巾帼建功标兵、陕西省学科带头人等荣誉。

任继周：草业科学的领航者

任继周教授不仅是兰州大学的教授和中国工程院院士，更是我国草业科学领域的权威。他建立了现代草业科学的理论与方法论，创建了草业科学的学科框架和教学体系。在九十多岁的高龄，他还开创了中国农业学研究的先河。他的学术成就和对教育的投入让他获得了众多荣誉。他对黄土高原草地农业系统的发展模式研究有效控制了水土流失。他还设立奖学金项目，累计捐资助学达六百万元之多。他的贡献不仅在于学术研究，更在于他对人才培养和社会公益事业的付出。

在众多杰出的西部教育工作者中，闫浩文教授是兰州交通大学的一颗明星。他牵头创办了多个本科专业并成功将其融入国家级教学平台。他的课程被学生们誉为“明星课程”，他所带领的团队在全国高校中也有着卓越的影响力。他的荣誉和成就不仅彰显了他个人的才华和努力，也反映了西部教育的蓬勃发展。卢艳香教授则是青海大学的骄傲。她始终坚持思想政治教育和马克思主义理论研究，将思政教育融入日常教学之中。她带领团队入选全国高校思政课名师工作室，促进了学校马克思主义理论学科的建设和发展。李秀琴老师的故事则在乡村小学的舞台上展现了教师的奉献精神和育人情怀。他们用真心和爱心呵护每一位学生茁壮成长的故事感人至深。这些杰出的教育工作者都是西部的骄傲他们的成就和贡献将永远被铭记在心。教育先锋：引领改革的杰出教育者们

在教育的广阔天地里，有这样一群人，她们以激情和专业投入其中，不断开拓创新，努力为学生们提供一个更加生动、高效的学习环境。今天，让我们走近这些杰出的教育者，了解他们的故事。

有一位女教育者，她不仅授课技艺高超，还努力改革授课模式。她结合学生的实际情况，制定合理的教学方案，力求把每一堂课都讲精、讲活。她的课堂是学生拓展思维的空间，她积极适应教育信息化发展，主动承担网课教学任务。她的荣誉证明了她的付出与坚持，她曾获全国五一巾帼标兵、青海省杰出教师等荣誉。她的名字是……[此处略去姓名]。

张永宏校长是一位勇敢的改革者。他从教多年，积极开展课堂教学改革，实行音乐、美术等课程的选课走班，让学生发展特长。他大胆尝试评价机制改革，建立科学合理的量化考核指标体系，让越来越多的优秀教师脱颖而出。他的经验在宁夏及周边地区起到了辐射作用。这位全国模范教师、全国基础教育科研先进个人，不仅在教育领域有所建树，还获得了多项荣誉。

许斌研究员带领团队践行技能型人才培养的教育理念，重构了以工作过程为导向的畜牧兽医专业课程体系。他积极投身科研，争取国家和地方各类项目投入，助力产业发展、乡村振兴。他的团队每年为建档立卡户和移民开展养殖技术培训，用实际行动助力乡村振兴。他的贡献得到了社会的认可，获得了多项荣誉。

许智宏校长是边疆特殊教育的守护者。他坚守岗位多年，倡导终生康复的理念，帮助残疾儿童更好地回归家庭和社会。他结合实际创建了一套完整的语言康复训练方法，帮助多个民族的听障儿童学会说话、走进社会。他的学校因此获得了全国“残疾人之家”称号。他的事迹令人感动，获得了多项荣誉。

孟楠教授是一位教育界的楷模。他从教多年，培养了无数学生，这些学生大多留在新疆工作，为新疆的经济社会发展贡献力量。他结合学生实际情况制定个性化培养方案，既教授知识，又培养学生积极向上的人生态度。他的贡献得到了社会的认可，获得了多项荣誉。

吴翠云教授扎根边疆教育多年，践行胡杨精神。她创新教育教学理念，率先推行课程群建设，培养的学生大多留在新疆。她致力于科技教育，带领团队攻克技术难题，助推新疆红枣产业发展。她被果农亲切地称为“红枣公主”，她的荣誉也证明了她的付出与坚持。

刘小丽老师是一位勇于探索的教育者。她从教多年，先后多次赴边远地区援教、支教。她大胆推行教学改革，推广国家通用语言文字，增强了师生的文化认同感。她的付出与努力得到了社会的认可，获得了多项荣誉。

这些杰出的教育者们用自己的行动诠释了教育的真谛。他们的事迹令人感动、令人敬佩！他们是教育的骄傲、是社会的骄傲！让我们向他们致以崇高的敬意！她是一位极具组织协调能力的教育者，她的工作涉及多方面的难题解决，从户口问题、学籍处理到贫困补助的申请和助学贷款的协调等，这些看似棘手的问题在她手中迎刃而解。正是她的不懈努力，使得超过180名因各种原因辍学的孩子重返校园，继续他们的学业之路。

她的教育之路并非坦途，但她始终坚守初心，用她的热情和专业能力影响着周围的人。她所带领的班级，不仅学术成绩优异，更在品德和特色方面独领风骚。连续5年，她所带的班级被评为文明班级和特色班级，这一成绩在学校历史上是前所未有的。

她的贡献和成就得到了广泛的认可和赞誉。她荣获全国五一劳动奖章，这是对她辛勤工作和杰出贡献的肯定。她还获得了兵团第五届道德模范的荣誉，这一荣誉不仅是对她个人的认可，也是对她所从事的教育事业的高度评价。

她的故事激励着我们，让我们看到了教育的力量和价值。她用自己的行动证明了，只要有坚定的信念和不懈的努力，就能克服一切困难，实现自己的目标。她的成就不仅仅是个人的荣誉，更是对所有教育工作者的鼓舞和鞭策。

在微言教育的舞台上，她的故事被广泛传播，激励着更多的人投身教育，为孩子们的未来贡献自己的力量。她的事迹让我们深刻感受到教育的力量和魅力，也让我们更加坚定地相信，教育是最有意义、最有价值的事业。

她是一位卓越的教育者，她的故事激励着我们不断前行，为教育事业贡献我们的智慧和力量。